Zespół Przedszkoli Miejskich nr 6
w Łodzi

Witamy na stronie Zespołu Przedszkoli Miejskich nr 6 w Łodzi

Drogi gościu, znajdziesz tu informacje o naszym Zespole i wszelkiej działalności w nim prowadzonej. Dowiesz się co nowego i ciekawego się u nas dzieje każdego dnia, miesiąca i roku. Obejrzysz galerię zdjęć i ciekawe reportaże z przedstawień, uroczystości i bali. Obejrzysz również dyplomy i certyfikaty które wyróżniają nasze przedszkole spośród wielu innych. A także możesz znaleźć tu ciekawe wiadomości dla Rodziców. 

Misja Zespołu Przedszkoli Miejskich nr 6 w Łodzi:

Zapewnienie każdemu dziecku możliwości wszechstronnego rozwoju,  talentów i zdolności, bez nacisków i przymusu, a poprzez rozbudzanie jego ciekawości i zaspakajanie naturalnej potrzeby poznania otaczającego świata,  w oparciu o wartości. 

Priorytet: 

Wychowanie samodzielnego, kreatywnie myślącego i otwartego na kontakty z otoczeniem absolwenta przedszkola, który potrafi współdziałać z innymi. 

Najważniejsze założenia koncepcji funkcjonowania

1. Wprowadzenie dzieci w świat wartości –opieranie się na wartościach uniwersalnych, preferowanych przez wszystkich beneficjentów przedszkola, a zwłaszcza pracowników, dzieci i rodziców. Najważniejsze z nich to: odpowiedzialność, odwaga, samodzielność, rozwój, bezpieczeństwo, współpraca, akceptacja, tolerancja,  szacunek, kreatywność, partycypacja… Mocny system wartości moralnych i umiejętność kierowania się nim w życiu to najważniejszy kapitał, w jaki powinniśmy wyposażyć dziecko. Nauczenie dziecka wartości jest najważniejszym zadaniem wychowawczym dla rodziców i nauczycieli. 
2. Zindywidualizowane traktowanie każdego dziecka- personalizacja procesu edukacyjnego, wychowawczego i opiekuńczego.  Personalizacja (humanizacja) procesu edukacyjnego, wychowawczego i opiekuńczego oznacza pełne poznanie potencjału, potrzeb, możliwości i aspiracji dzieci, stymulowanie ich rozwoju oraz  ich zaspakajanie przy wykorzystaniu np. elementów Planu daltońskiego, który umożliwia dostosowanie tempa nauki do rzeczywistych możliwości dziecka, wdraża dziecko do polegania na sobie, budzi inicjatywę i samodzielność zarówno w działaniu jak i myśleniu, wyrabia poczucie odpowiedzialności za wykonanie podjętego zadania, zmusza do poszukiwania najlepszych i najprostszych metod pracy. 
3. Stwarzanie domowej atmosfery, wzajemnej życzliwości, tolerancji i akceptacji odmienności zapewniającej wszystkim beneficjentom poczucie bezpieczeństwa. 
4. Organizowanie procesu edukacyjnego i opiekuńczego  zapewniającego wszechstronny i harmonijny rozwój każdego wychowanka w tym przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w szkole. Wspieranie uzdolnień oraz wspomaganie dzieci zgodnie z ich wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi – Teoria Inteligencji Wielorakich Howarda Gardnera.  
5. Nawiązywanie właściwych kontaktów z innymi dziećmi, budowania poczucia wartości, współpracy i rozwiązywania konfliktów. Niwelowanie niepożądanych, nieakceptowanych społecznie postaw. 
6. Zapewnienie wszechstronnego rozwoju każdego dziecka na miarę jego możliwości, potrzeb, zainteresowań i zdolności.  
7. Monitorowanie indywidualnego rozwoju każdego dziecka poprzez prowadzenie systematycznych obserwacji/ diagnozy w celu zapewnienia dziecku optymalnych warunków do osiągnięcia sukcesów rozwojowych.  
8. Tworzenie warunków do rozwoju aktywności dziecka na różnych obszarach jego działalności w celu osobistego rozwoju, zgodnie z indywidualnymi zainteresowaniami i właściwym tempem rozwoju.  
9. Rozwijanie kompetencji społecznych i obywatelskich, rozumianych jako zdolność zgodnego współżycia i współdziałania w grupie, rozumienia i akceptowania norm społecznych, nawiązywanie kontaktów ze środowiskiem społecznym, przyrodniczym i kulturalnym, w celu rozwijania i rozbudzania zainteresowań. 
10. Kształtowanie umiejętności niesienia bezinteresownej pomocy – uwrażliwianie na potrzeby innych. Wspieranie rozwoju indywidualnej wrażliwości na  nierówności społeczne, społeczne położenie innych, odpowiedzialności nie tylko za siebie i własne działania, lecz także za dobro innych i dobro wspólne, umiejętności dostrzegania problemów społecznych a przede wszystkim położenia innych osób, gotowości do podejmowania działań na rzecz poprawy tego położenia.  
11. Dbanie o bezpieczeństwo, podtrzymywanie atmosfery zaufania, rozwijanie poczucia przynależności do społeczności przedszkolnej, lokalnej, regionalnej, narodowej. 

Absolwent naszego Zespołu jest wrażliwy na drugiego człowieka oraz na piękno otaczającego świata: 

•  jest samodzielny,  
• aktywny w podejmowaniu działań, wykazuje motywacje do uczenia się i wysiłku intelektualnego, 
• rozwija swoje talenty, lubi działania twórcze, 
• potrafi wyrażać i kontrolować swoje emocje,  
• posiada umiejętność  komunikatywnego porozumiewania się,  
• potrafi współdziałać w zespole respektując prawa drugiego człowieka, 
• odróżnia dobro od zła,  
• przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny,  
• potrafi dbać o własne zdrowie i sprawność fizyczną,  
• umie zachować się w różnych sytuacjach,  
• ma świadomość bycia częścią swojej rodziny, miasta i swojego kraju,  
• jest dobrze przygotowany do obowiązków szkolnych – posiada wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej.